为深切贯彻党的二十大精神，全面落实寰宇、全省评释大会精神和《评释强国竖立狡计选录（2024—2035年）》部署要求，落实省委、省政府使命部署，一体化鼓动评释、科技、东说念主才高质料发展，充分剖判实验教学在科学评释中的基础复古作用，全面加强我省中小学实验教学使命，因地制宜改善办学条目，擢升学生科学修养和动手实践才智，广东省评释厅建议以下行动决议。
一、使命方针
中小学实验室配备基本完善，配皆配强实验本领东说念主员，实验教学质料优质平衡发展，学生科学修养、创新才智和实践才智得到长足发展，教师实验教学才智灵验擢升，实验室经管科学范例。到2028年，全省中小学实验室及实验器材配备得志实验教学需求，学生必作念实验开出率达到100%，学生每学期至少参与1-2项拓展性实验行动，实验本领东说念主员培训率达到100%。到2030年，全省中小学实验室竖立全面达到国度和省中小学实验室装备圭臬范例，轮廓实验室、创新实验室、评释创客空间等功能场室深切应用，各地熏陶一批科学特质课程和科学特质学校，终了实验室范例化、信息化经管，建成具有广东特质的当代化实验教学体系。
二、使命原则
（一）坚握统筹狡计，平衡发展。压实属地经管职责，科学狡计竖立中小学实验室，保险实验教学基本需求。握续优化资源配置，要点支握薄弱地区和学校，推动全省实验教学条目优质平衡发展，束缚松开区域、城乡、校际差距。
（二）坚握育东说念主为本，珍爱科学。严格落实国度课程决议和学科课程圭臬，开展学科基础性实验和拓展性实验，发展学生中枢修养。战胜评释轨则，鼓动基于实验探求实践的科学评释，引发学生风趣心和浓厚意思意思，培养科学想维和科学探求才智。
（三）坚握强师为重，特质创新。完善实验本领东说念主员补充激励机制，健全学科教师培养体系，提高教研才智，打造一支懂实验、善教学、能创新的实验教学队列。饱读吹学校凝练科学特质，深化学科课程内涵，得志教学的各样化和特质化需要。
（四）坚握协同联动，共建分享。通过结对帮扶、集团化办学、城乡共同体竖立等多种样式，推动实验教学资源共建分享，增强薄弱学校自主发展才智。推动中小学与功绩院校、高校、科研院所协同勾搭，拓展实验教学平台与旅途，酿成育东说念主协力。
三、使命举措
（一）实施实验室条目改善行动
1.科学狡计实验室竖立。各地要依据国度课程决议和学科课程圭臬、中小学实验室装备范例及学科教学装备配置圭臬等，精确调研测算竖立需求。要结合学位竖立使命统筹作念好实验室配套竖立，通过试点先行、分步狡计、因地制宜等方式，有序鼓动学校实验室的新建、改扩建与仪器拓荒更新升级。饱读吹将实验室竖立使命纳入市县“十五五”评释发展狡计。支握有条目的市县评释部门构建长入的实验耗材采购配送体系，保险实验教学常态化开展。
2.优化实验资源配置。各地要聚焦松开区域、城乡、校际实验教学条目差距，资源配置优先支握原翻新老区、中央苏区、民族地区、经济发展薄弱地区，优先安排薄弱学校、农村塾校、县域普通高中、新建学校的实验室竖立。要将实验室竖立纳入义务评释学校圭臬化竖立要点面目，加强实验教学条目追踪监测，守住基本办学条目底线要求。支握各地在农村小鸿沟学校、教学点竖立校际分享实验室。普通高中学校力图2029年前、义务评释学校力图2030年前全面达到国度和省中小学实验室装备圭臬范例。
3.促进教学装备优质发展。研制广东省中小学教学装备配置指南，推动全省酿成布局合理、功能完备、科学范例的教学装备体系。各地要积极竖立轮廓实验室、创新实验室、评释创客空间等功能场室，推动教学装备数字化、汇集化、智能化升级，增强数智化教学环境复古才智。饱读吹有条目的地区在达到基本要求基础上，扫尾提高实验室竖立圭臬与仪器拓荒配置水平。
4.完善经费参预机制。省级将积极争取中央预算内投资用于中学实验仪器拓荒购置。各地要积极争取国度超始终特殊国债等战略支握，统筹用好省级基础评释高质料发展市县奖补资金，在义务评释薄弱样式改善与才智擢升专项资金中安排一定比例用于实验室竖立及实验教学条目保险。各地要履行属地经管职责，加大经费参预，保险实验室新建、改扩建、仪器拓荒更新、实验本领东说念主员培训等，得志实验教学基本需求；要将实验仪器配备、日常爱护和易损易耗品补充纳入中小学校公用经费支拨范围；要多渠说念筹措经费，饱读吹社会力量参与，支握实验室竖立。
5.健全面目实施机制。各地评释部门要主动四肢，在场合政府指挥下牵头和谐联系部门，为实验室竖立面目开辟绿色通说念，加速审批、立项、招投标进程。各地各校要严格履行中小学实验室装备范例，确保实验室数目与学校鸿沟相匹配，确保配套用房和从属用房面积得志仪器拓荒存放、实验教学准备行动的平日开展。各地要指导学校充分评估面目实施条目，确保全体布局、空间结构、透风排水等合适建筑、环境和安全要求。关于校舍空间有限的学校，可在保险安全前提下合理整合功能场室；饱读吹对普通教室进行本领矫正，竖立复合型轮廓实验教学环境。各地各校要加强面目全经过监管，严把质料关、安全关，确保面目如期使用。
（二）实施实验教学提质创新行动
6.全面落实课程实验。各地各校要预防落实国度课程决议和学科课程圭臬，依据中小学实验教学基本目次，开皆开足开好基础性实验，因地因校制宜开展拓展性实验，强化学生实践操作、情境体验、探提真金不怕火知、切身感悟和创新创造。学校要字据必修、选修和场合课程的教学需要，以熏陶学生中枢修养为基本战胜，科学制定课程实验实施筹划，合理安排各学科课程实验。饱读吹学校好处教具开展实验教学，严禁爽直以演示实验、不雅看视频等替代学生实验，范例开展考据性实验和探求性实验，充分剖判实验教学的育东说念主功能。
7.深化实验教学和评价更动。各地各校要深化学生主体、教师主导、无所不包的教学理念，创设真正或仿真情境，实施探求式、体验式、式表情实验教学。耀眼学科表里关联性和交叉会通性，依托实验开展跨学科集体备课施教。接受顺应样式将智育、先进科学本领文化、经济发展、国度安全、生命安全与健康等主题融入实验教学，国产精品成人免费视频发扬爱国目的精神，增强学生社会背负感与东说念主文修养。战胜评释轨则，坚握因材施教，耀眼实验前预习指令，积极剖判实验经过评价、升值评价等会诊改进作用，可将探求性实验恶果纳入学生轮廓素养评价。当令将物理、化学、生物学实验操作纳入普通高中学业水平及格性测验。校长要高度饶恕实验教学开课情况，听课、评课应包含实验教学内容。
8.提高数字赋能水平。各地各校要积极鼓动当代本领装备与实验教学深度会通，擢升评释装备的圭臬化、当代化和信息化水平。依托国度灵巧评释大众功绩平台获取实验教学资源，扩大优质资源受益面。支握各地各校开发分享实验课程和极品教学资源。饱读吹探索利用东说念主工智能、虚构现实等本领技巧改进和强化实验教学，加强智能教学系统应用，接济教师开展备课、学情分析和答疑教导，通过东说念主机协同擢升课堂千里浸式体验和评价反应，匡助学生自主开展学习，提高因材施教收效。
9.强化科学特质评释。推动各地各校以打造特质实验课程为牵引，开展科学特质课程和科学特质学校竖立。义务评释阶段，积极引进或熏陶校本实验课程，引发学生风趣心、联想力和探求欲，培养学生的科学想维和探求实践才智，到2027年原则上每个县（市、区）指导不少于3所义务评释学校熏陶科学特质实验课程。普通高中评释阶段，深度开发科学实验课程，制作特质实验教具，束缚打造科学特质，竖立一批科学特质普通高中，引颈带动全省普通高中提高科学评释水平。饱读吹各地以探求性实验为主题组织科学夏（冬）令营等，粗拙开展科学实践行动。字据国度和省联系部署，组织中小学生参加实验竞赛行动。
（三）实施教师实验才智擢升行动
10.配足配强教师。各地各校要字据学校开展实验教学使命实践需要，合理配备专兼职结合的实验本领东说念主员。要落实县管校聘轨制，妥善惩办学科教师及实验本领东说念主员结构性缺员问题。要落实实验本领东说念主员待遇，深化中小学实验本领东说念主才职称轨制更动，合理遒劲专兼职实验本领东说念主员教学使命量并纳入绩效评价，畅通晋升发展渠说念，擢升实验本领东说念主才的功绩荣誉感和获取感。对实验教学基础薄弱地区，尤其要在编制、待遇、职称评聘等方面强化战略扶握，积极引进高素养学科教师及实验本领东说念主员。
11.提高教师才智素养。将实验本领东说念主员培训列入省级“新强师工程”，纳入不息评释学时经管。推动高校优化课程竖立，加强高校师范生实验技能西席。握续开展“百千万东说念主才培养工程”，擢升实验本领东说念主员计划生学历比例和数字修养。依期举办中小学教师实验技能竞赛、实验教学极品课彩选等广东省中小学科学修养擢升系列行动。构建省、市、县、校四级联动的实验教学才智培训机制，确保培训全员隐蔽。各地要将实验教学才智纳入相关学科教师经历测验和教师招聘必备素养探员内容。
12.擢升评释计划才智。省级将进一步加大实验教学使命统筹力度，依托全省基础评释装备各人库，加强对中小学实验教学的计划与指导。各地评释装备部门和教研部门要预防学习贯彻评释装备各样战略、圭臬、文献，加强对中小学实验教学的计划指导。学校要深切开展校本教研，组织教师研读课程圭臬，开发实验课程，创新教学方式，束缚筑牢素养评释根基。各地各校要耀眼教研恶果推行和应用转动，实时将计划恶果应用于教学实践，提高教学实效。饱读吹高校竖立中小学实验教学计划课题，围绕实验装备、跨学科实验、创客评释、东说念主工智能赋能实验教学等标的开展专题计划。
（四）实施实验资源共建分享行动
13.构建评释系统协同育东说念主体系。各地各校要借助现存的中小学校与优质学校、高校、市县等各样结对帮扶机制，积极学习引进优质实验资源，深切开展跟岗实践、教研疏浚、教师培训等行动，确立先进科学评释理念，引入大学先修等课程，意见聚首共建创新实验室，厚植东说念主才培养基础。要清雅依托集团化办学、城乡共同体竖立，推动实验室共建与实验教学资源分享，通过固强补弱、以老带新促进校际评释优质平衡发展。要加强中小学校与功绩院校疏浚互动，推动课程互学、资源互通，利用实训室、实验室等场室开展探求实践行动。握续实施中学生英才筹划。
14.完善社会协同育东说念主机制。有条目的场合和学校要积极与科研院所、龙头企业加强勾搭疏浚，让师生走进国度实验室、省级实验室、企业实验平台，在学者各人指导下开展实践，传承工匠精神，效能培养拔尖创新东说念主才。各地各校要加强对学校科技社团指导，指令支握有利思意思的学生依托实验室始终、深切、系统地开展实验。各地要积极和谐科技馆、青少年宫、藏书楼等单元向学生通达，健全第三方机构进校园机制，统筹利用社会优质实验评释资源。
（五）实施实验室范例化治理行动
15.严格实验室范例经管。各地要加强对中小学实验教学使命的指挥，健全实验室竖立和经管轨制，统筹开展实验教学。要按照省评释大数据中心平台竖立要求，范例开展相关数据辘集使命，推动终了评释装备数据的集聚与分享。学校要指定1名负责东说念主分摊实验教学使命，对教学仪器拓荒进行信息化经管；要落实实验室日常搜检、实验纪录、钞票统计、教学组织与实施等使命；要加强实验室教学仪器拓荒的爱护转换，每学年粗豪仪器拓荒进行核查盘点，按圭表作念好报损、报废使命，并实时补充不及的拓荒和耗材药品，保说明验教学平日开展。
16.强化实验室安全经管。各地各校要预防落实实验室安全经管轨制，完善危机化学品采购、输送、存储、使用、回收经管办法。要加强师生实验室安全评释，提高实验本领东说念主员和学科教师的安全意志和济急处置才智。饱读吹各地建立区域统筹的危机消除物处置机制。各地要指导学校依期开展安全风险排查，范例妥善看护教学用试剂（药品）中的危机化学品、易制爆危机化学品及易制毒化学品，实时更换有安全隐患的实验器材。校长每学期应不少于2次到实验室指导实验教学安全使命。
四、组织实施
各地要提高政事站位，加强组织指挥，切实履行属地经管背负，加强狡计竖立，预防狡计、推动和实施实验教学使命。要强化部门协同，落实评释经费资源参预，健全经管轨制机制，确保实验室竖立达标、实验教学范例开展。饱读吹各地将实验室竖立纳入民生实事面目给予鼓动。各级评释督导部门要将实验室竖立与实验教学使命纳入评释督导评估体系，当令开展专项督导搜检，强化督导评估和搜检扫尾应用。实时宣传推行典型教导作念法。